Mantener la atención en el aula puede ser un desafío, especialmente cuando trabajamos con alumnado con discapacidad intelectual. A continuación, compartimos tres técnicas muy fáciles de aplicar que pueden marcar una gran diferencia en el día a día del aula.
El semáforo de la atención
Se trata de una señal visual con tres colores: verde, amarillo y rojo. Este recurso permite hacer visibles las normas y anticipar los cambios.
- Verde: seguimos trabajando.
- Amarillo: se aproxima un cambio de actividad.
- Rojo: nos detenemos para escuchar una instrucción importante.
El semáforo ayuda al alumnado a comprender qué está ocurriendo en cada momento de la clase. Además, favorece la anticipación, reduce la ansiedad ante los cambios y facilita que el grupo mantenga el foco de la atención.
El objeto señal para organizar los turnos
Otra técnica muy sencilla consiste en utilizar un objeto —por ejemplo, una pelota o cualquier elemento significativo— para indicar quién tiene la palabra.
La regla es simple: quien tiene el objeto habla y quien no lo tiene, escucha.
Este sistema ayuda a estructurar las intervenciones, reduce las interrupciones y favorece la escucha activa.
El temporizador visual
Para muchas personas, el tiempo es un concepto difícil de comprender. El uso de un temporizador visual permite ver cuánto tiempo queda para terminar una actividad.
Puede representarse mediante colores o una barra que se va reduciendo progresivamente. De este modo, el alumnado puede anticipar el final de la tarea y prepararse para el cambio, lo que mejora la autonomía y la regulación de la atención.
En definitiva, se trata de recursos accesibles, económicos y fáciles de implementar que ayudan a crear entornos de aprendizaje más estructurados, predecibles e inclusivos.
Esther Lavado es profesora del programa Escala de Fundación Prodis y nos cuenta estas técnicas en este vídeo:
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