Proyecto Campus de inclusión

La inclusión empieza por la Atención Temprana

Periodo
Todo el año
Duración
100 horas
Formato
Online

Curso homologado y bonificable. 

4 créditos 

150

Si deseas comprarlo y bonificarlo a través de Fundae, primero ponte en contacto con nosotros a través del email institutoi360@fundacionprodis.org y te indicaremos los pasos a seguir. El coste del curso bonificable será de 110 euros.

La diferencia de precio en el tipo de certificado corresponde a los gastos administrativos de cada universidad. Todos los certificados otorgan 100 horas de formación, son baremables y bonificables.

*Consigue tu título en 30 días certificándolo con SKR Escuela de Gobierno y Transformación Pública.

**CERTIFICADO
A partir de octubre del 2025 se incorporará en los certificados de cada curso los siguientes datos:

  • Nombre y horas del curso concreto.
  • Nombre, apellidos, dni/pasaporte, del alumno/a.
  • Fecha de inicio y fecha de finalización.
  • Firmas de cada entidad acreditadora.

***Todos los cursos son baremables, no obstante, si por las características de la convocatoria a la que opta requiere de una certificación específica existe la posibilidad de expedir un certificado a través de SAP (Sindicato de la Administración Pública) con un coste adicional de 30 euros. Este certificado especifica lo siguiente: “Esta acción formativa pertenece al Plan Interadministrativo de Formación Continua, dentro del Marco del Acuerdo de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas, AFEDAP, de 22 de marzo de 2010 […]”. Incluye un número de registro e incluye también el DNI. En este caso, una vez finalizado el curso, póngase en contacto con nosotros escribiendo un correo electrónico a institutoi360@fundacionprodis.org.

Esta opción solo está disponible si compra el curso con la certificación de SKR.

Si tienes dudas escríbenos a institutoi360@fundacionprodis.org o consulta la página de Preguntas Frecuentes.

La importancia de la atención temprana centrada en la familia

Este curso tiene como objetivo principal, invitar al alumno a conocer, reflexionar y profundizar, en el camino de la Atención Temprana actual. Podrás conocer la evolución de la misma contando con evidencia y el porqué de las actuales Prácticas Centradas en Familia.

Para ello, contarás con diferentes materiales teóricos y prácticos, donde familias y profesionales te ayudarán a adquirir conocimientos y te facilitarán el estudio y comprensión de la realidad de los usuarios que acuden a este servicio.

Esperamos que tanto en nuestro texto, como en los apoyos de videos y material que os incluimos, se sienta la intensidad y el sentimiento que profesionales y familias ponemos diariamente para transitar juntos este camino.

Disfrutad del proceso de transformación hacia una Atención Temprana de calidad.

Perfil del alumno

Este curso está dirigido para diferentes perfiles:

  • Maestros de educación Primaria e Infantil .
  • Maestros de Educación Especial (PT y AL).
  • Profesores de Educación Secundaria.
  • Educadores sociales .
  • Técnicos educativos.
  • Orientadores, psicólogos, pedagogos y psicopedagogos.
  • Otros profesionales de la educación.

No existen requisitos académicos previos para inscribirse en este curso, solo una mirada hacia la inclusión y ganas de aprender cosas nuevas. 

Es totalmente compatible con profesionales que se encuentren en activo. Al ser una formación online, el alumno/a puede dedicar el tiempo necesario de forma flexible. 

Todos los cursos de Campus de Inclusion son baremables para las oposiciones al cuerpo de docentes, y están acreditados por las Universidades mas prestigiosas de España y Latinoamerica.

Formato del curso

El curso es 100% online.
Todo el material estará disponible en el campus virtual desde el inicio del curso. Tanto guías de aprendizaje, videotutoriales, retos, evaluaciones y acceso a los webinars. Dispondrás de un plazo máximo de tres meses para completar todos los módulos, retos y evaluaciones. Esto te permitirá hacer el curso a tu ritmo de manera totalmente flexible.

Programa académico

Caminando hacia una Atención Temprana de Calidad.

1.Introducción.

1.1.La inclusión empieza con la Atención Temprana ¿Por qué?

1.2. Resultados esperados en familias, en el programa de intervención y el niño.

1.3. Evolución del concepto de discapacidad
1.3.1. ¿Cuáles son los apoyos que propone la CIF?

1.4. ¿Qué entendemos por At?
1.4.1. Objetivos de la AT
1.4.2. ¿Qué es y qué no es Atención temprana?
1.4.3. Modelos de relación con las familias. Hacia el empoderamiento familiar.

Comprendiendo el valor de la AT para la población en general.

2. Introducción. ¿De qué hablamos?

2.1. Prevención primaria.

2.2. Revisando nuestra mirada.
   2.2.1. ¿Qué visión tenemos de la infancia?
   2.2.2. ¿Qué valor tiene el desarrollo desde un enfoque sociocultural? (familia- hermanos)
   2.2.3. ¿Qué nos dice la neurociencia?

2.3. ¿Cómo aprenden los niños?

2.4. Visión ética desde los derechos de la infancia.

2.5. Pedagogías facilitan el aprendizaje.

Comprendiendo el valor de la At para la detección y el diagnóstico.

3. Introducción.

3.1.Detección temprana en el contexto cotidiano para garantizar apoyos.

3.2. Nivel de prevención secundaria. Detección y tipos de diagnóstico.

3.3. ¿Qué tipo de pruebas podemos encontrar en la evaluación?

3.4. ¿Cómo evaluar de forma genuina las necesidades del niño o niña que tengo delante? Pruebas estandarizadas versus evaluación auténtica.

3.5. ¿A qué población se dirige la AT?

Comprendiendo el papel protagonista de la familia y el entorno en la intervención en Atención Temprana.

4. Introducción.

4.1. Nivel terciario.

4.2. Hoja de ruta: casa y cole.
   4.2.1. Hoja de ruta. Casa
   4.2.1. Hoja de ruta. Cole

4.3. Acompañamiento on line o tele intervención.

4.4. Concluyendo.

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